EUPV San Miguel de Salinas

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• 1. anonimo  |  Junio 23, 2007 at 3:52 pm

  Yo no veo ningun problema en que se concerte el bachillerato. Si hay padres que demandan ese tipo de educación para sus hijos, por qué no se debe hacer. Además, lo que tendría que darnos que pensar, es porque hay una demanda de esa educación, y no me digáis que es por ser diferentes las familias y coas de esas pasdas de moda como que es para ricos. Yo conozco mucha gente que demanda esa clase de colegios y no es por ser más que nadie, sino por tener una mayor atención de calidad en la educación, mientras que los centros públicos, con eso de que es de todos, no se puede ni estar en clase porqu elos profesores se ven impotentes ante la falta de respeto de los alumnos

• 2. latinel  |  Junio 25, 2007 at 8:20 pm

  Pues el problema es que el dinero que tenía que ir para la pública irá a la privada. Y la escuela privada, como la medicina, tiene como primer objetivo ser rentable económicamente para el dueño. Así, al llegar menos dinero a la pública y ser de todos, los problemas aumentan ante la escasez de medios. La calidad disminuye, y ya se han creado las condiciones para que los padres demanden la supuesta calidad de la privada. ¿La hacemos toda privada y que todos los padres paguen el 20% del coste educativo de su hijo? ¿Todos los padres pueden pagar ese 20%? Adiós a la iguadad de oportunidades. La pública quedará como algo residual, para quienes no puedan pagar o para quienes se preocupen poco dela educación de sus hijos.

• 3. DJ  |  Junio 26, 2007 at 3:27 pm

  NO AL BACHILLER CONCERTADO.

• 4. DJ  |  Junio 26, 2007 at 6:45 pm

  TODOS TENEMOS DERECHO A LA EDUCACIÓN, LA EDUCACIÓN NO TIENE PRECIO, SI AL BACHILLER. NO AL BACHILLER CONCERTADO.

• 5. CORRINA  |  Junio 28, 2007 at 4:29 pm

  MáS QUE NúMEROS
  La enseñanza concertada
  Por Alicia Delibes
  Cuando se habla de resultados académicos, de fracaso escolar o del funcionamiento de los centros y se compara la enseñanza pública con la privada es necesario precisar lo que se entiende por enseñanza privada. Privados de verdad, en España, hay muy pocos colegios, la mayor parte son centros concertados que reciben una ayuda importante del Estado.

  Según datos que la Fundación Encuentro publicó el pasado 21 de marzo, en España el 70% de la enseñanza es pública, el 26 % concertada y sólo el 4% es privada. Este porcentaje de alumnos en la enseñanza pública varía de unas Comunidades Autónomas a otras. Mientras en Madrid o en Cataluña ronda el 58%, en el País Vasco está por debajo del 48% y en Andalucía es del 73% .

  No es difícil constatar que la enseñanza concertada va ganando prestigio a medida que la pública lo va perdiendo. En los primeros años de la transición, la izquierda y, en general, la progresía española, movida en parte por el hecho de que la mayoría de los colegios concertados eran religiosos, optó por enviar a sus hijos a las escuelas e institutos públicos. Hace ya bastante tiempo que esa misma progresía escoge centros concertados gestionados por órdenes religiosas aunque eso suponga renunciar a sus deseos de igualitarismo y olvidarse de recelos anticlericales.

  No se puede culpar solamente a la LOGSE del deterioro de la enseñanza pública. Cuando los socialistas llegaron al poder, los efectos de la pedagogía “progre” ya se estaba haciendo notar. Una mezcolanza de preceptos progresistas con demagogia antiautoritaria arrastraba nuestra enseñanza pública hacia un previsible fracaso. La LOGSE supuso una vuelta de tuerca más a esa corriente pedagógica que ya dominaba nuestro mundo educativo.

  Es ya costumbre en la izquierda acusar al Partido Popular de favorecer la enseñanza privada (concertada) frente a la pública, pero el hecho real es que fueron los gobiernos del PSOE quienes convirtieron el sistema concertado de enseñanza en la solución óptima para una gran parte de la sociedad y quienes devolvieron a los colegios religiosos un protagonismo social que desde los años del franquismo no habían tenido.

  Los problemas que se han creado con la implantación de la ley socialista son más difíciles de resolver allá donde más han arraigado los inflexibles preceptos pedagógicos de la progresía, es decir en la enseñanza pública. Por otra parte, al ampliar dos años la gratuidad de la enseñanza, se obligaba al Estado a que aumentara significativamente las ayudas económicas a los centros acogidos al régimen de conciertos.

  Son éstas dos razones suficientes para hacer de la enseñanza concertada la válvula de escape de una sistema que estaba ya a punto de explotar.

  La Consejera de Educación de la Generalitat, Carme Laura Gil, levantó hace unos meses una fuerte polémica cuando anunció que aumentaría el número de centros concertados el próximo curso, sus cuentas, más que sus razones, eran de una lógica aplastante: el Estado gasta 600 000 pesetas al año por un niño en la enseñanza pública y sólo 300 000 si ese niño asiste a un colegio concertado.

  El Departament d’Ensenyament catalán ha publicado ahora unos datos según los cuales el porcentaje de alumnos que no consigue el certificado de la ESO es del 34% en la publica y del 21% en los centros concertados. Así que no solamente supone un ayuda económica para el Estado sino que además todo parece indicar que la concertada obtiene mejores resultados académicos que la pública.

  No les falta razón a quienes se quejan de que la enseñanza pública es la que carga con los casos difíciles, con la inmigración y con mayor número de discapacitados. La gran demanda de plazas que tiene la enseñanza concertada y la posibilidad de ofrecer actividades “extras” que convierten en no totalmente gratuita la escolaridad de los niños, son suficientes para permitir una cierta selección.

  Pero no es solamente esta facilidad para elegir a los alumnos lo que garantiza unos mejores resultados, es innegable que la enseñanza concertada ofrece más control, más orden, más disciplina y, en general, un mejor funcionamiento.

  En unas declaraciones, hechas recientemente a Diario 16, Pilar del Castillo ha dicho que el modelo de gestión de la escuela concertada permite resolver los problemas “de una manera más adecuada que la pública”. Si esto es así cabría preguntarse porqué no se buscan fórmulas que permitan gestionar los centros públicos de una forma más parecida a la de los colegios concertados.

• 6. latinel  |  Junio 28, 2007 at 8:06 pm

  Corrina: lo breve si bueno dos veces bueno. Algunas precisiones:
  1. Concertada significa privatizar el servicio, privada en definitiva.
  2. De acuerdo en la responsabilidad del PSOE en la privatización.
  3. “No les falta razón a quienes se quejan de que la enseñanza pública es la que carga con los casos difíciles, con la inmigración y con mayor número de discapacitados… son suficientes para permitir una cierta selección”. Eso es obvio y trae como consecuencia que la privada-concertada “ofrece más control, más orden, más disciplina…”, de cajón. Y la pública que tiene que asumirlo todo pues, es lógico que hayan más dificultades… y si a eso añadimos falta de financiación, para qué más.
  Si no hay que darle más vueltas, es la eterna disputa entre que las cosas sean para todos o para unos cuantos, aunque ahora parezca que esos cuántos son algunos más.

• 7. CORRINA  |  Junio 28, 2007 at 8:39 pm

  Me ha parecido interesante,colgar el texto integro,por que me parece que no tiene desperdicio..Si a alguien le ha parecido demasiado largo..Sorry..pero creo que merece la pena leerlo..

• 8. LadyBlue  |  Julio 10, 2007 at 11:32 am

  que un centro sea concertado, no significa que sea del todo privado, ya que para que este lo sea ha de pasar una serie de controles y de insepecciones al igual que el público. el estado lo que hace con los centros privados en darle uyna subvención , es entonces cuando éstos se convierten el concertados y tienen una serie de normativas que ha de cumplir si queiere mantener ese concierto por parte del estado.

  desde mi punto de vista no veo bien que el estado de ayudas a este tipo de centros ya que si hay públicos y hay privados es porque cada uno tiene su demanda, pero lo que no se puede hacer es quitarle dinero a lo colegios públicos poara darselos a los privados, ya que me parece muy fuerte que se reflejen las discriminaciones sociales en el mundo educativo. ha de haber igualdad de condiciones para todos y los que no pueden pagarse una enseñanza privada puedan optar por una educación pública y de calidad. Respecto a lo profesores , veo más cualificados a los de la públñica que a los de privada simplemente por el mero hecho de que hayan pasado unas oposiciones, ya que la mayoría de profesores que hay en colegios privados han sido contratados por mero enchufe.Estos profesores de la enseñanaza pública están prepoarados para hacer frente a muchas cosas.

  respecto a la inmigración, se puede controlar en la aulas haciendo pedagogía intercultural, que se conozcan todos, y no dicriminar y aislar, así se evitará que se formen ghetos y que pueda haber un foco de conflictividad.

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